Servidora do Campus Itapetininga participa de Evento Internacional

Entre os dias 16 e 20 de junho de 2025, a servidora do Instituto Federal de São Paulo (IFSP) – Campus Itapetininga e doutoranda na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FE-USP), Taís Dayane Fiori, participou do XX Encuentro de Geografías de América Latina y el Caribe (EGALC), realizado na Universidade Nacional Autônoma do México (UNAM), na Cidade do México.

O evento reuniu pesquisadores, docentes e estudantes de diversos países latino-americanos, com o objetivo de promover debates sobre os desafios e avanços da ciência geográfica, fortalecer redes de pesquisa e divulgar estudos que dialogam com as realidades sociais, educacionais, culturais e ambientais da América Latina.

Durante o encontro, Taís apresentou, em formato de pôster, o trabalho “Reformas curriculares para formação docente no Brasil: análise do curso de Licenciatura em Geografia do Instituto Federal de São Paulo”, desenvolvido em coautoria com a Prof.ª Dra. Núria Hanglei Cacete (FE-USP), no eixo temático “Geografía de la educación y de la enseñanza”.

O trabalho apresentado, que faz parte da pesquisa de doutorado de Taís, analisa os impactos das recentes reformas curriculares na formação de professores no Brasil, com foco no curso de Licenciatura em Geografia do IFSP – Campus São Paulo. O estudo evidencia como as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) de 2019 e a Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC-Formação) impactaram na formulação dos currículos dos cursos de licenciatura, evidenciando um processo marcado por tensões entre a autonomia acadêmica e as imposições regulatórias.

Para a pesquisadora, participar do XX EGALC "foi uma oportunidade de inserir o debate sobre a formação docente no Brasil no contexto latino-americano, divulgar o papel do IFSP enquanto instituição formadora de professores, além de estabelecer diálogos com pesquisadores da América Latina".

Para mais informações sobre o evento, acesse: https://egalc2025.unam.mx/