Projetos desenvolvidos no Câmpus:

- iniciação científica com bolsa do Câmpus: 06

- iniciação científica com bolsa de emenda parlamentar conseguido com projeto da CPI: 16

- iniciação científica voluntária (sem bolsa): 06

- iniciação científica com bolsa da Reitoria PIBIC/CNPq: 03

- projetos individuais de pesquisadores do Câmpus: 04

- acordo de cooperação sem repasse: 01

 

 

 

Os periódicos REVISTA BRASILEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA e REVISTA INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES entraram na categoria “A” e figuram entre as publicações mais qualificadas na área de Educação, enquanto que a REVISTA INTERNACIONAL DE PESQUISA EM DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS E MATEMÁTICA, criada em 2020, já figura em sua primeira participação no Qualis, classificada com B1, o que mostra que já se encontra, nestes dois anos de criação, como um periódico bastante especializado na área de ensino em Ciências e Matemática.

 

 

Pesquisador Orientador: Prof Dr. Bruno Fernando Gianelli

Aluno/Bolsista:  Nikolle Pereira Queiroz Fiuza

Resumo: A perfuração horizontal direcional (Horizontal Directional Drilling - HDD), pertencente ao conjunto de técnicas conhecido como métodos não destrutivos (MND), tornou-se amplamente empregada no Brasil e no mundo para implantação e instalação de redes de tubulação subterrânea, porém, o desenvolvimento de pesquisa e práticas padronizadas de engenharia para controle e monitoramento do processo não acompanharam o rápido crescimento da aplicação (BEIJER, 2000; ARIARATNAM, 2000). Durante o processo empregando a técnica, esforços de tração são submetidos às tubulações e, quando executados em velocidades não controladas, podem causar danos e comprometer sua integridade, acarretando uma série de riscos à sociedade e danos ambientais (ARIARATNAM, 2002). O presente projeto possui como principal objetivo avaliar diferentes resinas de Polietileno de Alta Densidade (PEAD) empregadas em um dispositivo, que possui como função a limitação dos esforços aplicados durante a operação, atuando como um fusível mecânico e garantindo a integridade das tubulações em conformidade com normas e órgãos reguladores. Para tanto serão empregados na caracterização corpos de prova estilo “dogbones” e produtos semiacabados, baseando tais ensaios na norma ASTM D638  e em condições similares ao uso.

 

Pesquisador Orientador: Prof Dra. Tamires de Souza Nossa

Aluno/Bolsista: Gustavo Moreira Delfino

Resumo: Os polímeros estão presentes em diversos produtos como em componentes usados no ramo da informática, celulares, embalagens e muitos outros utensílios essenciais para a sociedade e indústria do século XXI. Com o aumento da demanda desses materiais há também o aumento de resíduos que acarretam drásticas consequências à natureza, já que, os polímeros sintéticos levam centenas de anos para se degradar no ambiente. Portanto, é necessário e atrativo o estudo da biodegradabilidade desses materiais e como o processo de degradação afeta seu desempenho, viabilizando a substituição dos polímeros sintéticos por biopolímeros ou blendas poliméricas. Logo, o atual projeto tem como objetivo utilizar os sistemas de análise de biodegradação desenvolvidos no campus para caracterizar o poli (ácido láctico) – PLA, o polímero biodegradável mais aplicado na manufatura aditiva via impressão 3D. Além a validação dos sistemas disponíveis no campus, através da comparação de resultados sobre a biodegradação do PLA relatados em outras literaturas.

 

Pesquisador Orientador: Profa Jaquelline da Silva Feitoza e Prof Dr Gustavo Jose Lauer Coppio

Aluno/Bolsista: Sarah Victoria Santos Campos

Resumo: Este projeto visa solucionar o problema de cobertura do acesso a algumas áreas recém-construídas no IFSP/ITP. É notório que a administração de verbas nos campi, passa por algumas prioridades e por valores baixos, assim sendo algumas obras vão sendo deixadas para outro momento em função de outras construções mais necessárias no momento. A argamassa armada pode ser um material que solucione o problema no campus, visto que é um material mais leve e de fácil trabalhabilidade, não necessitando de um pedreiro experiente para sua execução, podendo ser executada inclusive pelo setor de manutenção. Pretende-se com esse projeto avaliar um modelo reduzido de cobertura composta de placa de 60 cm x  20cm de argamassa armada que servirá como base para o projeto de implantação de cobertura para as áreas do campus.

 

Pesquisador Orientador: Prof Dra. Aline de Cassia Damasceno Lagoeiro

Aluno/Bolsista:  Caio Vinicius Dalla Vechia de Oliveira

Resumo: Este projeto visa realizar uma análise comparada entre as concepções pedagógicas que fundamentam as propostas da Escola da Ponte e da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e sua operacionalização por meio da configuração curricular das instituições escolares. A BNCC, homologada em 2017, tornou-se centro das discussões educativas, fortemente criticada por educadores. Nesse mesmo ano, outra vertente educacional completava 42 anos em Portugal. Seu idealizador, José Pacheco, estabeleceu um marco na área pedagógica ao idealizar a metodologia conhecida como Fazer a Ponte, segundo a qual o educador é catalisador da experiência educacional protagonizada pelos estudantes. Frente a propostas pedagógicas tão distintas, foi realizada, em 2021, uma pesquisa bibliográfica e documental que resultou na estruturação dos aspectos constitutivos de cada uma delas, em termos pedagógicos, históricos e filosóficos. Esta pesquisa se propõe a dar continuidade à investigação desenvolvida anteriormente, realizando um estudo comparativo dos elementos e concepções pedagógicas que as sustentam, bem como as implicações para a organização do trabalho pedagógico e do processo de ensino e aprendizagem. Espera-se que essa pesquisa contribua para ampliação dos conhecimentos sobre a temática, subsidiando a ação docente em interlocução com as políticas públicas e promovendo reflexões acerca da configuração curricular no processo de escolarização.

 

Pesquisador Orientador: Prof Rafael dos Santos e Prof. Julio Cesar Molina

Aluno/Bolsista:  Mario Brenner Ferreira da Silva Leite

Resumo: O estudo de ligações em estruturas de madeira é de grande importância para avaliar a qualidade e segurança de uma edificação. Existem diversos tipos de ligações utilizadas nas estruturas de madeira, destacando-se dentre elas, as ligações por pinos metálicos, representados na prática por pregos, parafusos e barras de aço. Existem diversos instrumentos normativos que são utilizados quando da avaliação de ligações em estruturas de madeira. No Brasil, a principal norma utilizada para avaliação deste tipo de ligação é a norma ABNT NBR 7190 (1997). Internacionalmente, as principais normas relacionadas ao tema são as normas europeia EN 383 (2007) e americana ASTM D5764 (2007). Cada uma dessas normas tem procedimentos específicos diferentes para a determinação da resistência ao embutimento. Neste projeto de pesquisa pretende-se realizar uma avaliação dos métodos empregados pelas normas brasileira e europeia para a determinação da resistência ao embutimento de pinos metálicos em peças de madeira de pinus.

 

Pesquisador Orientador: Prof Dra. Aline de Cassia Damasceno Lagoeiro

Aluno/Bolsista:  Tatiane Camargo de Almeida

Resumo: Esta pesquisa tem o objetivo de contribuir com o desenvolvimento de estratégias didáticas para o ensino de astronomia a estudantes surdos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, no contexto do ensino regular, por meio da elaboração de objetos de aprendizagem. Tal proposta encontra respaldo nas políticas públicas educacionais brasileiras, notadamente a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva (2008) e a Base Nacional Comum Curricular, homologada em 2017. Considerando a necessidade de atender as demandas dos alunos com necessidades especiais, nesse caso dos estudantes surdos, o desenvolvimento dessa pesquisa representa a continuidade de um projeto desenvolvido em 2021 e foi elaborado a partir das dificuldades encontradas no mapeamento então realizado, que evidenciou a escassez de artigos e a ausência de objetos de aprendizagem referentes ao tema em questão. Os dados obtidos por meio do mapeamento revelaram uma grande defasagem envolvendo a educação inclusiva e o ensino de astronomia, indicando a necessidade de pesquisas e do desenvolvimento de projetos na referida área. Os resultados serão analisados em uma perspectiva descritiva-analítica e espera-se contribuir para aprimorar os processos de ensino e aprendizagem de conteúdos de astronomia na perspectiva inclusiva, com possíveis desdobramentos para outros conteúdos e áreas de conhecimento.

 

Pesquisador Orientador: Prof Emanuel Benedito de Melo

Aluno/Bolsista: Luiz Antonio Setti de Almeida Filho  

Resumo: O óxido de zinco dopado com titânio e alumínio (TAZO)  é uma substância que tem potencial para atuar na forma de filmes finos como óxidos condutores transparentes (TCO). Esses filmes possuem  aplicações optoeletrônicas tais como: janelas refletoras de calor, células solares, telas touchscreens, transistores etc. A pulverização catódica, por sua vez, tem se mostrado promissora para a deposição desses filmes finos em larga escala. Nessa técnica, o alvo é uma fonte material que, ao sofrer o processo de sputtering, possibilita o crescimento de filmes finos nos diversos tipos de substratos. O objetivo do projeto de pesquisa é sintetizar pós de ZnO e dopar com titânio pela síntese de combustão em solução, confeccionar o alvo na forma de disco planar, e investigar seu desempenho no crescimento de filmes finos com as propriedades óticas e eletrônicas desejadas. Na caracterização do pó, serão utilizadas as técnicas de difração de raios X (DRX); análise termogravimétrica (TGA) e análise térmica diferencial (DTA) além de MEV/EDS para verificar a estequiometria e padrão morfológico dos pós obtidos. Para análise do filme será utilizado perfilômetro, espectroscopia óptica de transmitância, além do teste de quatro pontas para analisar a condutividade do filme.

Pesquisador Orientador: Prof Dra. Aline de Cassia Damasceno Lagoeiro

Aluno/Bolsista: Caio Vinicius Dalla Vechia de Oliveira  

Resumo: Ao final de 2017, o governo brasileiro homologou a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), atualizando as diretrizes educacionais do país. Fortemente criticada por muitos educadores, ela tem sido considerada um retrocesso devido, dentre outros fatores, ao foco profissionalizante que perpassa sua proposta. Nesse mesmo ano, outra vertente educacional completava 42 anos em Portugal. Seu idealizador, José Pacheco, estabeleceu um marco na área pedagógica ao idealizar a metodologia que ficou conhecida como Escola da Ponte, segundo a qual o educador é um catalisador da experiência educacional protagonizada pelos estudantes. Frente a duas propostas pedagógicas tão distintas, esta pesquisa se propõe a realizar um estudo comparativo, de modo a identificar os elementos e concepções que as sustentam, bem como as implicações para a organização do trabalho pedagógico e do processo de ensino e aprendizagem. Isso se dará por meio de um trabalho de estudo documental e revisão bibliográfica sistemática, configurando-se metodologicamente como uma pesquisa qualitativa. Espera-se que essa pesquisa contribua para ampliação dos conhecimentos sobre a temática, subsidiando a ação docente em interlocução com as políticas públicas, bem como para o planejamento de ações formativas no âmbito das licenciaturas e ao longo da carreira.

 

Pesquisador Orientador:  Prof Dr. Juliano Ricciardi Floriano Silva

    

Título do Projeto:  A educação de Itapetininga na Primeira República: uma análise documental na Escola Peixoto Gomide

 

1) Alexandre Shigunov Neto. História da Educação Brasileira: Do Período Colonial ao Predomínio das Políticas Educacionais Neoliberais. 1. ed. São Paulo: Editora Atlas, 2015.

 

2) SHIGUNOV NETO, A.; SHIGUNOV, V. . Administração de Eventos. campinas: Editora Átomo e Alínea, 2015.

 

5) SHIGUNOV NETO, A.;; FORTUNATO, I. (Org.) . Contribuições da educação física escolar à prática transversal. Curitiba: Editora CRV, 2016.

 

6) SHIGUNOV NETO, A.;; CAMPOS, Letícia Mirella Fischer . Introdução à gestão da qualidade e produtividade: conceitos, história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2016.

 

7) SHIGUNOV NETO, A.;; FORTUNATO, IVAN (Org.) . Formação de professores de educação física em perspectivas: Brasil, Portugal e Espanha. São Paulo: Edições Hipótese, 2016.

 

8) SHIGUNOV NETO, A.;; FORTUNATO, I. (Org.) . Reflexões sobre educação física e a formação de seus profissionais. 1. ed. São Paulo: Edições Hipótese, 2016.